摘要
本文以小学教育专业实习师范生为研究对象,采取访谈和课堂观察法等研究方法,发现实习师范生在课堂教学能力方面所呈现的具体表现,从实习师范生角度进行了原因分析,为后续提高实习师范生课堂教学能力提供一些参考依据。
出处
《吉林省教育学院学报》
2015年第7期45-46,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
2013年度河南省高等学校青年骨干教师资助项目"微型课题研究与教师专业发展"(项目编号:2013GGJS-170)