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给数学“乱课”点个赞
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摘要
都说“没有规矩不成方圆。”传统的教育观仍在影响着部分教师,这使得他们特别注重对课堂的控制,过度追求“整齐划一”的教学。课堂上,教师真怕学生乱说、乱做(作)、乱动、乱写、乱画,担心这样一来,原先制定的学案和教学设计难以完成。对此,笔者认为,课堂是要有一定的纪律与秩序,但更要有的是学生个体享受学习的过程。
作者
颜林忠
机构地区
福建省光泽县寨里中心小学
出处
《辽宁教育》
2015年第7期54-56,共3页
关键词
教学效果
学习过程
学案
课堂教学
自主学习
批判性分析
学习效果
思维过程
纸上得来终觉浅
创新性思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2015年 第7期
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