摘要
目前，我国正在大力推进基础教育课程改革，在改革推进过程中，初中数学的教育理念、教学要求等都发生了变化，而要顺应这些变化，实现课程改革的目标，仅仅采用优化教学环境、启用新教材、改变现有的一些教学行为等措施是不够的，还应该重视“备课”的作用，改变对“备课”的传统认识，在实际教学中贯彻课改精神，提高课堂效益，从真正意义上促进每一位学生的发展。当前，有许多初中数学教师对备课工作看得很轻，很多数学教师为了应付学校检查而备课，平时不注意教学理念的学习与更新，还停留在老思维、老方法上，他们备出的课还存在许多问题，具体表现在：对知识的诠释既没有用问题串分层引导，也没有向学生渗透数学思想；在学法指导上，也只是用“引导分析”、“归纳”等一些笼统的语言替代。由此可见，这些教案不是真正有效的。再加上这部分教师的自身业务素质也不高，要想提高他们的课堂效率，有效备课则是最重要的环节之一。
