小学低段幼小课程衔接策略探讨被引量：4

下载PDF

导出

摘要课程衔接是幼小衔接的核心,而小学低段在幼小课程衔接中具有重要作用.小学低段应采取积极的幼小课程衔接策略,开发融相对对口与整合的衔接课程于一体、融社会化课程与个性化校本课程于一体的幼小衔接课程,设置校、园、家、社四位一体的幼小课程衔接环境,以此促进儿童顺利完成幼小课程衔接,提高幼小衔接的有效性.

作者郑宗武

机构地区莆田学院基础教育学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2015年第12期274-275,共2页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词小学低段幼小衔接课程衔接校本课程

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨晓萍,李子建,陈楷红,崔晶盈.幼儿园与小学语文课程衔接的研究[J].学前教育研究,2004(9):42-44. 被引量：14
2谢维和.社会活动的社会学分析--一种教育社会学的研究[M].北京:教育科学出版社,2000.168.

二级参考文献3

1周兢赵寄石.儿童语言学习系统理论的发展与幼儿语言教育的当代走向[J].学前教育研究,1993,(3).
2赵寄石.试论口头语言向书面语言的转换[J].学前教育研究,1988,(2).
3.幼儿入学前的读写教育[J](2003)[EB/OL].http//www.pep.com.cn,2004／4／10.

共引文献13

1安红.再谈“幼小衔接”问题[J].贵州社会主义学院学报,2010(2):58-61. 被引量：8
2王声平,杨晓萍.近二十年我国幼小衔接研究述评[J].重庆文理学院学报（社会科学版）,2011,30(1):148-153. 被引量：38
3冯宝安.文化变迁视野下的幼小衔接[J].学园（学者的精神家园）,2011(6):88-91.
4李德明,谢利民.幼儿数学认知偏离的教学问题分析[J].新课程研究（学前教育）,2012(2):56-58.
5李德明,谢利民.幼小衔接数学教学的“问题化”分析[J].教育学术月刊,2012(5):104-106. 被引量：15
6王声平.大班幼儿语言入学准备浅析[J].特立学刊,2012(5):28-31. 被引量：1
7钟家莲,孙聪,叶新源.“幼小衔接”中识字教学问题的调查与思考[J].语文教学通讯（学术）（D）,2015(1):8-10. 被引量：8
8杨红兰.试析幼小衔接时期识字教学的有效策略[J].成才之路,2017,0(33):96-96. 被引量：1
9赵菊敏,李志清.我国当前的幼小衔接研究综述[J].科教导刊（电子版）,2017,0(32):9-11. 被引量：1
10肖菲.幼小衔接视角下一年级儿童学习适应性现状调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2020,36(11):75-81. 被引量：7

同被引文献12

1谢晓康.67例三岁半以下幼儿智力残疾调查分析[J].中国康复,1989,4(2):77-77. 被引量：1
2王媛.家庭小实验的开展：科学课堂教学的延仲[J].学问（现代教学研究）,2012(4):66-67. 被引量：1
3刘玉琴.论幼小衔接中的数学教育[J].山东纺织经济,2015,32(2):49-50. 被引量：2
4章彩虹.无痕衔接终身受益——浅谈幼小衔接存在的问题与对策[J].课程教育研究,2015,0(27):132-132. 被引量：3
5杨晓琴.幼小衔接中儿童适应性问题探析[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(1):5-7. 被引量：10
6徐小军.基于科学前概念的教学设计与操作策略研究[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(6):79-80. 被引量：1
7陈立.四川省残疾儿童学前教育的发展探究[J].四川文理学院学报,2016,26(5):121-123. 被引量：8
8迟佳鸣,李庆云.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策[J].黑龙江科学,2016,7(24):140-141. 被引量：9
9叶起莲.支架式模式对教学的启示[J].小学科学,2018(10):144-144. 被引量：1
10杨晓玲.农村幼儿园幼小衔接的问题分析及对策思考[J].才智,2017,0(8):277-277. 被引量：5

引证文献4

1黄明光.论残疾儿童幼小衔接工作的不足及对策[J].郑州师范教育,2020(3):20-23.
2何继鹏.支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接策略[J].中小学教学研究,2021,22(1):58-63. 被引量：7
3刘丽媛.语文教师在幼小衔接过程中的教育策略探究[J].考试周刊,2019,0(84):34-35. 被引量：1
4谢世明.针对数学学科中的幼小衔接策略探索[J].都市家教（上半月）,2016,0(1):222-222.

二级引证文献8

1苏洁彩.支架式教学理论下幼小科学衔接策略分析[J].新一代（理论版）,2021(7):362-362. 被引量：1
2黄秀阳.幼小衔接语文游戏教学策略探讨[J].亚太教育,2021(13):134-135.
3张楸.教育生态学视域下的幼儿园幼小衔接方式[J].新课程教学（电子版）,2022(8):168-169.
4张建.聚焦衔接点对接学习方式[J].小学科学,2022(8):123-125.
5尤小英.搭建教学支架助力幼小衔接[J].小学科学,2023(13):94-96.
6马永艳.科探活动载体简析[J].小学科学,2023(15):100-102.
7王芳芳.支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接[J].小学科学,2023(19):106-108. 被引量：1
8梁丹龙.以支架式教学理论指导幼小衔接[J].小学科学,2023(22):97-99.

1王声平.幼小衔接研究评析[J].湖南民族职业学院学报,2012,0(1):61-67. 被引量：3
2赵艳杰,吕晓.幼小课程衔接的理论基础探析[J].学前课程研究,2007(4):4-6. 被引量：1
3崔云.幼小课程衔接存在的误区及应对策略[J].学理论,2010(32):312-313. 被引量：3
4陈薇.发展互动模式视角下的幼小课程衔接——河滨街教育模式的启示[J].新课程研究（下旬）,2016,0(7):115-116.
5严新丽.威尔士引进基础阶段的课程改革简介[J].当代学前教育,2007,0(6):44-46. 被引量：1
6李静,方红.中日幼小衔接课程比较研究[J].教育导刊（下半月）,2016,0(7):9-12. 被引量：1
7杨莎.浅谈趣味实验在初、高中化学衔接课程中的作用[J].化学教学,2012(9):34-36. 被引量：5
8潘越.解决幼小课程衔接问题的途径探索:幼小课程取向的重新定义[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(4):33-38. 被引量：4
9黄毅芳,黄瑾.基于游戏的幼小衔接课程教学探究[J].陕西学前师范学院学报,2014,30(5):6-9. 被引量：8
10董小玉,杨晓萍.从开蒙到开化——终身教育背景下小学语文教材对幼小衔接的关照[J].学前教育研究,2007(7):25-27. 被引量：7

赤峰学院学报（自然科学版）

2015年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学低段幼小课程衔接策略探讨被引量：4

参考文献2

二级参考文献3

共引文献13

同被引文献12

引证文献4

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学低段幼小课程衔接策略探讨 被引量：4

参考文献2

二级参考文献3

共引文献13

同被引文献12

引证文献4

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学低段幼小课程衔接策略探讨被引量：4