以“是什么—为什么—怎么学”为主线设计人体解剖学绪论的教学

良好的开端是成功的一半,绪论是一门课程的开端,开好绪论这个头,有助于之后教师的教和学生的学。那么如何开好头呢？好奇心是人们对新奇事物积极探究的一种心理倾向,巧设悬念能收到＂欲知后事如何,且听下回分解＂的艺术效果[1]。因此,依照心理学原则,笔者以＂是什么—为什么—怎么学＂为主线设计人体解剖学绪论的教学,以层层递进的设问方式激发学生的好奇心,进而使学生产生浓厚的学习兴趣。