生本——教学设计的源头活水

笔者在科学课堂教学中尝试教学设计的创新，从导入诗句俗语、挑战认知常理、创新实验设计、开展探究活动、讲解学生的错题范例等环节人手，试图以学为中心的教学设计，将教学目标真正转化为学生的内在需要。借此抛砖引玉，亟求引起大家的思索，把课堂教学实效真正落到实处。