摘要
目的探讨PBL教学法在减少PICC非计划性拔管培训中的应用效果。方法选取某医院乳腺科、感染科及肿瘤内科等8个病区64名护士作为研究对象,随机将入选护士按登记的单、双号分为两组,单号为实验组,双号为对照组,每组各32名学员。实验组采用PBL教学法对学员进行教学,对照组采用传统教学法教学,统计比较两组学员培训结束后的综合考核成绩,并将两组学员所负责的PICC置管患者非计划性拔管情况和学员对教学法的满意程度进行比较。结果实验组学员在培训结束后各项考核成绩得分均明显优于对照组,所管理的PICC置管患者非计划性拔管情况明显少于对照组,对教学的满意度明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL教学法运用于减少PICC非计划性拔管的培训中,能够激发学员的探究意识,提高培训质量,进而提升医院静疗水平,保证医疗安全。
