在临床见习教学中应用PDCA循环的探讨

目的:遵循PDCA循环理论对临床见习教学进行质量管理,提高带教质量,保证教学。方法:本教学小组将临床见习学生分为2组,实验组遵循PDCA循环模式进行临床见习的带教,与按照传统带教的对照组分别就见习效果进行分析。结果:通过上述见习教学的对比,发现经过PDCA循环模式临床带教组见习成绩和对带教反馈评价均明显高于传统带教组。结论:在临床见习教学中引入PDCA循环,可提高教学质量,使教与学有序、规范、可控,同时还有利于实习生有效地自我管理及带教老师临床带教质量地不断改进。