幼儿教育中如何利用传统资源

1.前言 在美术教育的过程中,受教育者的美术表现力需要经过四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期和写实期。在幼儿园阶段,孩子们正是处于涂鸦期,他们的想象力和活力是非常活跃充沛的,并且从这个时候开始,他们初步感受环境、生活和艺术的美,有意识利用美术资源进行美术活动。鉴于此,传统的美术资源为幼儿的美术教育提供了丰富的教育内容,利用这些资源开展幼儿美术教育能够不断提高幼儿的创造力。