“流”得更精彩

课堂上学生发言时的一个错误发音,成了这节课一个重要的转折点。正是对这个错误发音的巧妙利用,平时不大举手的她侃侃而谈,精彩纷呈;全体同学也变得不再焦虑,展开了想象的翅膀,口语表达得到充分的锻炼;教师的教学也由生涩沉闷变得流畅自如。这一环节教学的成功,进一步启示我们：教学是＂引导＂而不是＂告诉＂;学生是和我们平等对话的伙伴,需要我们的尊重和宽容;课堂是瞬息万变的,它需要预设,更需要生成,课堂的美丽来自我们的智慧和爱心。