贺敬雯、饶从满:愿景:教师发展的重要表征

贺敬雯、饶从满在《教育研究》2015年第3期撰文指出，迄今为止的关于教师发展过程的研究，大多以“被动、消极”的视角看待教师发展，未能全面反映教师发展的特征，尤其未能充分体现教师在发展过程中的主体性，需要寻找一种新的、更合适的表征，从教师主体出发，以积极、主动的视角探索教师发展过程的特点和规律。