摘要
作为当地的名优教师,每年有不少的时间参与基层学校的教研活动,承担教师培训的职责。笔者在日常的听课和教师交流中发现,课改这些年来,现代文阅读教学是百花齐放,而文言文课堂却依然涛声依旧：教师一字一句地抓落实,生怕学生没弄懂;学生同样也是一字一句地学,生怕没记下。教师教得辛苦,学生学也学得艰难。一线的语文教师也很困惑：语文课花了大量的时间和精力教文言文,可是学生仍然是＂一怕文言文、
出处
《教师》
2015年第19期58-58,98,共2页
Teacher
基金
湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于生本教育理念下中学生语文学习方式转变策略的实践与研究”[课题编号:XJK014CZXX026]的研究成果之一
