解决学生的“真问题”

前段时间，学校承担了一节市级教研课的任务，数学组商定研究五年级的“小数乘小数”。为了更好地了解学生对于小数乘小数这一知识的原始状态，更好地解决学生的“真问题”，我们在备课之前设计了一个小调查，分别在4个学校的7个五年级班上开展了小调查，让学生试着计算3．8×2．8这道算式，并把计算的过程展示在方框中。