护理学基础实验室的管理分析

目的:分析护理学基础实验室不同管理方法的效果。方法:选取2012级460名护理专业学生,随机平均分为试验组和对照组(n=230)。对照组采用传统的实验室管理方法,试验组从实验室基础设施建设、实验室制度安排、实验室教学方法三方面进行改进和创新。对两组学生进行实验室管理能力、护理技能操作考核成绩、毕业后工作单位反馈三方面比较。结果:经过比较,试验组学生的平均实验室管理能力考核成绩为(90.6±5.6)分,平均护理技能操作考核成绩为(88.4±3.5)分,均明显高于对照组;毕业后,对两组学生工作情况进行跟踪访问,试验组学生反馈的优秀例数为150例,也明显高于对照组的93例。结论:通过对护理学基础实验室管理方法的改进和创新,有利于提高护理学基础实验的教学水平和护理专业学生的专业素养及技能。