期刊文献+

分组竞赛,打造高效英语复习课堂

下载PDF
导出
摘要 复习课是初中英语教学的一个重要课型。作者在多年的教学实践中,探索出一条"激励为主—合作探究、分组竞赛;顺势利导—总结归纳、拓展提高"的复习课堂教学模式,引导学生揭示知识的内在联系,使学生掌握的知识系统化;增强师生、生生讨论问题的机会,释放学生思维表述的空间,让学生高效率巩固所学知识,提高学生综合语言运用能力。
作者 刘晓军
出处 《英语教师》 2015年第5期108-109,共2页 English Teachers
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献16

  • 1詹姆斯·H·麦克米伦 何立婴.学生学习的社会心理学[M].北京:人民教育出版社,1989..
  • 2ThomasL GoodJereE Broohy著 陶志琼泽.透视课堂[M].北京:中国轻工业出版社,2002.129.
  • 3李家成.[D].华东师范大学,.
  • 4上寺久雄.教师的心灵与风貌[M].北京:春秋出版社,1989.63.
  • 5Vermette, P. (1994). Four Fatal Flaws: Avoiding the Common Mistakes of Novice Users of Cooperative Learning, The High School Journal--Feb/March.
  • 6Hodge, B. (1981) Communication and Teachers, p. 9.
  • 7陈燕.合作学习课堂教学中的应甩研究[J].杭州大学教育系1997年教育学硕士论文
  • 8盛群力.个体优化教育的探索[M].北京:人民教育出版社,1996,136-137
  • 9Johnson,D. W. ,Johnson,R. J. ,& Hulubec,E. J. (1990)Circles of Learning:cooperation in the classroom, p. 5.
  • 10蒯忠山.浅谈如何提高高三英语复习效率[J].英语教师,2009(7):50-51. 被引量:2

共引文献1759

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部