“以问导学”教学中培养学生思维品质的策略

＂以问导学＂是教师根据教学任务和学生学习需要,将学习内容（数学知识）问题化（可以是教师设计或提出的问题、学生提出的问题、课本中的问题、巩固练习中的问题等）,以问题引导和促进学生学习,以＂问题解决＂获得知识与技能,培养和提高学生学习能力和思维能力,促进学生情感、态度与价值观发展的教学实践活动。思维品质是指人们在思维过程中所表现出来的各自不同的特点,如思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性、逻辑性、广阔性、概括性等。