在生动与深刻之间寻求平衡——“角的初步认识”一课的研究与实践历程

＂角的初步认识＂是小学阶段＂图形与几何＂领域一个传统的教学内容,作为起始课,借班上课不需要考虑学生的学习基础,便成为不少教师选择公开执教的课题。许多教师出于考虑低段学生的年龄特点,也为了渗透数学来源于生活的思想,往往喜欢从生活情境引入并展开教学,而事实上角作为一个抽象的图形,与学生头脑中的墙角、桌角、衣角等不尽相同,教师很难把握好数学与生活的距离,凸显教学内容的数学实质。