摘要
以凸显儿童主体,彰显人文价值,尊重儿童独特体验的新课程教育理念得到了普遍的重视,并被运用到教学实践中。尽管如此,数学课堂教学中依旧存在着诸多不可忽视的问题,如：教学模式单一,教学内容封闭,教学与实际脱节,学生创造力低下等等。近期再次阅读《陶行知教育文集》,有一种豁然开朗之感。其生活教育理念对于有效改进当前小学数学课堂教学存在的问题提供了积极的策略。什么是生活教育？陶夫子在许多场合表达过其含义即是以生活为中心的教育。＂生活即教育,社会即学校。＂
出处
《科教文汇》
2015年第15期F0003-F0003,共1页
Journal of Science and Education
