期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈初中生的心理健康问题
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初中是人生最重要的阶段之一,是一个人建立人生观、价值观的关键时期。但由于多年来沉重的课业负担和升学的压力,使初中生产生了较多的心理健康问题。要缓解这一问题,就必须了解当前初中生的心理特点、问题产生的原因,并采取合理有效的教育措施,让学生走上心理健康之路。
作者
张静
机构地区
兰州市红古区洞子中学
出处
《中国校外教育》
2015年第5期17-17,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
初中生
心理健康教育
素质教育
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
3
同被引文献
9
1
杨天平,孙孝花.
近20年来美国家长参与学校教育管理的角色[J]
.学术研究,2007(2):149-152.
被引量:8
2
杜其奎,宁连华,周兴和.
浅谈数学与数学素质[J]
.中国大学教学,2011(5):11-14.
被引量:31
3
史宁中.
数学教育的未来发展[J]
.数学教学,2014(1):1-3.
被引量:30
4
王尚志,孔启平.
培养学生的应用意识是数学课程的重要目标[J]
.数学教育学报,2002,11(2):43-45.
被引量:92
5
吕澜,王育英.
心理剧的体验式教学在心理健康课中的应用[J]
.杭州电子科技大学学报(社会科学版),2016,12(3):63-66.
被引量:8
6
“双减”,让教育回归育人本真[J]
.河南教育(教师教育)(下),2021(10):6-6.
被引量:2
7
杨培明.
“双减”助力新时代基础教育高质量发展[J]
.江苏教育,2021(62):33-36.
被引量:5
8
陈树婷,周文霞,艾恒.
校园心理剧在大学生心理健康课中的应用[J]
.教育观察,2016,5(6):87-88.
被引量:5
9
王文棣.
心理剧在大学生心理健康课堂教学中的运用[J]
.心理月刊,2019,0(16):48-48.
被引量:3
引证文献
2
1
廖颖娜.
校园心理剧在初中心理健康教育课中的应用[J]
.中小学心理健康教育,2021(27):27-28.
被引量:2
2
计疆菊,郭继东.
基于“双减”背景下的初中数学素质拓展探究[J]
.创新教育研究,2021,9(6):1803-1807.
被引量:1
二级引证文献
3
1
王川.
加强初中生心理健康教育的有效方法[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(12):108-109.
被引量:1
2
罗晓斌.
“双减”政策下的初中数学教学策略分析[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2023(1):42-44.
被引量:1
3
田晓莉,杜志瑶.
校园心理剧在中小学心理健康教育中的应用与前瞻[J]
.中小学心理健康教育,2023(22):63-64.
被引量:4
1
王永林.
在课堂上如何指导初中生写日记[J]
.青少年日记,2010(8):59-60.
2
王红霞.
小学作文教学存在的问题与对策[J]
.求知导刊,2015(13):131-131.
被引量:3
3
史彩霞.
浅谈小学问题学生情感教育[J]
.新一代(理论版),2012(10):84-84.
4
罗娜.
浅谈幼儿的音乐教育[J]
.时代教育,2016,0(22):37-37.
被引量:3
5
李桂梅.
浅谈幼儿音乐教育中存在的问题与对策[J]
.艺术科技,2014,27(11):19-19.
被引量:1
6
李小霞.
如何培养学生的自主学习能力[J]
.河南教育(基教版)(上),2013(4):54-54.
7
林巧云.
浅议鲁迅的教育思想对我国高等教育改革的启示[J]
.科教文汇,2010(22):185-185.
8
金盾.
从“心”开始,“爱”满教室[J]
.学子(理论版),2016,0(11):23-23.
9
袁家林.
如何引导学生走上心理健康之路[J]
.中学文科(教研论坛),2005(9):67-67.
10
方才军,狄青林.
让业余阅读走上健康之路[J]
.政工学刊,2009(11):70-71.
中国校外教育
2015年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部