初中数学教学中打造灵性与个性

初中数学课堂教学中传授知识只是教育的基本目标,难道除知识外就没有更崇高、更值得追求的目标吗?譬如,如何激发学生的创新意识、如何探索未知、如何动手操作,等等。数学教学可以说什么都不缺——有知识、有课程、有作业、有考试,但惟独缺少灵性与个性。在初中数学教学中,怎样打造灵性与个性呢?制定差异目标,促使主体确认;扶持创新个体,促使自主参与;拓展活动空间,促使自主完善;实施差异评价,促使自主整合。