新课标下小学思品公开课的误区与对策

公开课不仅反映了教师的教学水平、教学效果，还体现了教学、高效课堂的特质。目前，在思品公开课中，教师为了提升教学效率、吸引教师评委的目光，使思品公开课走入进了“表演课”的误区。因此，本文对新课标小学思品公开课的误区与对策进行了分析与研究，并提出建议。