教学设计必须关注“学情”

《岳阳楼记》是“千古名篇”，也是初中各语文教材传统篇日。关于此文的教学设计可谓汗牛充栋。在诸多的设计中，执教者均是将思想性和文学性作为鉴赏的重点，这样既扣住了文本的特点，又考虑了学情的实际。王老师却别出机杼，以探寻本文的写作意图作为构建课堂的框架，颇有新意。主要表现在：一、“文”“言”并重，重视诵读文言文教学中，“文”与“言”的关系如何处理，一直是老师们争论不休的话题。老师串讲，学生记笔记，先翻译后分析，这种形式迎合了考试，但学生成了被灌输的容器。