低年级识字教学探析

每一位小学低年级语文教师都会有这样的感受：学生学习二类字特别难，因为这些字不要求会书写，但是要会读、会运用。不要求会写的汉字怎么才能让小学生认识并记住呢？笔者认为，教师只有根据低年级学生的年龄、心理和语言发展的特点，创设恰当、丰富、有效的识字教学活动，才能增强学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，促进学生的语言发展。