致力数学习题设计 引发学生持久兴趣

好的数学题目可以激发学生练习的动力，培养学生的持久兴趣。笔者认为能够引发学生持久练习兴趣的优质数学习题需要从三个维度去考虑设计，那就是形式、内容和思维。同时还需要具备“三性”，即趣味性、形象性和挑战性。1．形式多变趣味性心理学研究证明，人们只有对当前学习活动发生兴趣才会主动探究，思维活跃，优化行为。