课堂提问的主体意识与学风培养

课堂提问效果,不只是教师提问的艺术,还在于对课堂提问的主体——学生群体问题主体意识的树立与班级学风相关,班级学生群体的学风具有其共性,更有其特殊性。在进行班级学风建设过程中,对学生群体问题主体意识的重视和培养应有更高的要求。本文将借鉴认知发展心理学的个性主体控制理论,面对班级学生的学习问题氛围引导,提出有针对性的教育和管理工作方法。