摘要
目的探讨内科护理学中采用PBL教学结合形成性评价的应用效果。方法选取高职护理专业6个班级，随机抽取3个班级分别为实验组和对照组，实验组在内课护理教学中采用PBL结合形成性评价方法，对照组采用传统教学和期末考试评价的方法。课程结束后，主要从课程期末成绩、学生评价、教师评价三方面评价两组教学效果。结果实验组学生期末考试成绩高于对照组，两组比较有统计学意义（P〈0．05）。学生和教师调查显示，实验组教学不仅加深学生对知识掌握程度、促进学生综合能力发展，而且能够提高教师教学效率和教学能力。结论在内科护理教学中采用PBL教学结合形成性评价有利于提高内科护理学教学效果。
