摘要
在小学阶段英语课程课堂教学过程中,构建直观感染力强的学习知识情境,不但可以烘托课堂教学气氛,催生同学们的学习英文知识情趣,培养学生的英文语言表达素质,还可构建同学们的思索本领及遐想本领。于实际的英文课程课堂教学的知识情境构建当中,任何一名英语老师均应着力打造“实”——应构建直观形象、密切联系生活现状内容的英文课程课堂教学知识意境,提倡“效”——需要创建便捷高效、英文知识“含金量”极为丰富的课堂教学意境,重视“趣”——学要构建新颖别致、妙趣横生的且符合同学们心理需求的英文课堂教学意境。老师须提升构建英文课程知识意境的对象性,增强构建的英文课程教学意境的实效性,促使英文课程课堂教学效果的价值性实现大幅度的改进。
