一本多研探索有效的绘本分级教学策略

绘本是儿童早期最主要、最适宜的文学作品,它所包含的一些价值能够有效促进幼儿的成长。小、中、大班幼儿处于不同的思维发展阶段,他们的阅读性质和阅读能力是完全不同的。因此,在课题“城乡结合部幼儿园开展绘本分级阅读的实践研究”的引领下,尝试运用了“一本多研”的教学模式,从阅读方法、提问方式和师幼互动三个方面,找到了适合不同年龄段幼儿进行绘本阅读的有效策略。