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在互动中认知——以高中政治《传统文化的继承》一课为例谈教学目标的实现被引量：1

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摘要为了帮助学生理解传统文化的含义及其特点，授课者应引导学生主动参与教学活动，通过互动，提高学生的学习积极性和主动性，从而促进基础性目标的达成．

作者邹开凤

机构地区江苏省昆山中学

出处《新课程教学（电子版）》 2015年第2期42-43,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

基金江苏省中小学教学研究2013年度第10期立项课题“普通高中师生共建教学问题库的实践”(课题编号:2013JK10-L086,课题主持人:姜红珍胡福林)的研究成果之一

关键词高中政治教学目标

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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新课程教学（电子版）

2015年第2期

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