期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新媒体视角下当代大学生网络舆情分析
原文传递
导出
摘要
由于新媒体具有传播快捷、接收便利和即时性等特点,因此深受当今喜欢接受新事物的青年大学生欢迎。作为鉴别和甄别能力不够成熟的大学生群体,网络舆情的引导是否得当对于当代大学生的思想和行为将起决定性的作用。
作者
季绍斌
机构地区
温州职业技术学院人文传播系
出处
《中国报业》
2015年第12期30-32,共3页
China Newspaper Industry
基金
温州市2014年度哲学社会科学课题<温州网络舆情监测与引导机制研究>部分研究成果
项目编号:14wsk190
关键词
新媒体
网络舆情
大学生
分类号
G206 [文化科学—传播学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
1
共引文献
18
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
凌日飞,代武社,曾丽萍.
新媒体时代大学生网络舆情监控与引导机制研究[J]
.广西教育学院学报,2014(4):143-146.
被引量:19
二级参考文献
3
1
江柯.
高职院校网络思想政治教育的现状与对策研究[J]
.重庆邮电大学学报(社会科学版),2008,20(S1):11-13.
被引量:10
2
教育部2013年工作要点[N].中国教育报,2013—01-24(001).
3
赵君,张瑞.
新媒体环境下高校文化传承与创新[J]
.高校理论战线,2012(6):69-72.
被引量:24
共引文献
18
1
赖宏慧,钟娟.
完善网络舆情监控体系疏导舆论正向传播[J]
.知识经济,2015(21):14-14.
被引量:1
2
于聪聪,夏安飞.
基于胜任力模型的高校网络学生干部培养[J]
.高校辅导员,2016(2):24-28.
被引量:3
3
贾博.
高校网络舆情引导机制创新性研究[J]
.未来与发展,2017,38(1):96-99.
被引量:3
4
颜少菊,雷保锋.
新媒体时代高校媒体传播现状和对策[J]
.采写编,2017,0(1):142-143.
被引量:1
5
谢秉宸.
微时代高校网络舆情引导的定位与定性[J]
.中国报业,2017,0(10):24-25.
6
文展,庞建,刘捷,张力.
微博的高校舆情监控系统设计[J]
.无线互联科技,2018,15(1):65-66.
7
张晓,潘本衡,王国平.
互联网时代下高校思想政治教育路径探索[J]
.新西部(下旬·理论),2018(7):132-133.
被引量:6
8
李鑫良.
新媒体拟态环境对大学生舆情的影响与对策分析[J]
.才智,2015(15).
被引量:3
9
黄小明.
微时代高校网络舆情监控与引导分析[J]
.西部素质教育,2016,2(20):30-30.
被引量:4
10
王婧娴,李婷婷.
新媒体时代大学生网络意见引导路径探究[J]
.文学教育,2019,0(17):162-163.
1
李宛蔚.
小编要有一颗“敬畏之心”[J]
.党员生活(湖北),2017,0(7):55-55.
2
李亚卓.
编辑审稿能力与刊物学术质量的思考[J]
.今传媒,2012,20(6):110-111.
被引量:3
3
张娅.
刊物学术质量与编辑审稿能力的思考[J]
.魅力中国,2013(5):324-324.
4
张文佳.
从创新扩散理论谈出版活动的内涵[J]
.科技传播,2015,7(2).
5
李冠玺,张溢洋.
微信对大学生社会交往的影响研究[J]
.通讯世界,2017,23(2):289-289.
6
杨洋,孙激,蔡雯雯.
数字出版背景下学术期刊编辑的转型探讨[J]
.今传媒,2015,23(6):128-129.
被引量:1
7
顾玉华,黄志伟.
从“四个强化”入手进一步加强和改进科研单位思想政治工作[J]
.中国科技博览,2009(24):268-268.
8
吴志军.
我的良师益友[J]
.老年教育(老年大学),2014(5):45-45.
9
邝劲.
小议当前图书馆读者信息服务工作[J]
.科技资讯,2006,4(7):256-256.
被引量:2
10
张溪.
新时期高职生网络媒介素养的教育[J]
.知识窗(教师版),2011(7X):24-25.
被引量:2
中国报业
2015年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部