“微课”时代,语文教学走向何方?

“微课”的出现必然引起语文教学的深刻变化。小切口、多选择不仅是“微课”的外在特征，也是一种教学的指导思想，它强调学生自主，强调知识“点”化，强调问题引领，强调深度探究。本文试图从目标指向、知识处理和流程设计三个方面来深度探讨“微课”时代的语文课堂教学。