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注重数形结合渗透数学文化

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摘要数形结合是数学解题中常用的思想方法之一,如何在关注数学思想方法的同时,渗透数学文化,展现教学活动的本质,能达到既教书、又育人的效果是数学教师应该探究的问题.现行新教材中,又增加了向量、线性规划、导数这些具有丰富几何意义的知识,使得新课程的知识有了更多的＂数＂和＂形＂结合的载体.

作者韩敏

机构地区江苏省兴化市楚水实验学校

出处《高中数理化》 2015年第12期7-7,共1页

关键词数形结合数学文化数学解题数学思想方法教学活动新课程几何意义实数根数学思维方法解题思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2015年第12期

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