重塑教师的实践权利:论教育创客的养成

如果我们从一个旁观者的角度观察教育生态,我们会发现四种很有趣的权利。首先,各级行政主管部门掌握着行政权利,他们会制定计划和标准,开展评比和检查,设定专项经费来行使这种权利,保障教育系统的正常运转。其次,高校和教育研究部门掌握着学术权利,他们可能是各项论文比赛和赛课活动的评委,也可能是教师成长过程中循循善诱的师傅。