“能动研修”:让校本科研真实地生长

吉林省长春市第七十二中学探索具有学校特色的"能动研修校本科研模式"。在校本课题的生成中,强调让"真问题"生成"真课题"。在课题运作中,建立以人为本的一体化校本课题管理机制,通过创设"场、力、点、线"四大情境提高科研实效。在课题的结果呈现中,通过汇集、提升、打造、推广四个"车间",形成一条成果转化的"流水线",打磨科研"真成果"。