摘要
针对大数据时代对计算机人才的要求,从理论层面、技术层面、实践层面分析大数据的特点以及对计算机行业的影响,从人类文明进步史的角度论述构造性思维与知识经济特别是大数据时代的关系、构造性方法对计算机科学及应用领域拓展与统一的意义,探讨计算机专业教育的指导思想,指出构造性思维的培养对计算机人才培养的重要性,对教学体系设计、教学过程、教学评价等环节如何贯彻这一指导思想提出建议。
出处
《计算机教育》
2015年第11期89-92,共4页
Computer Education
基金
2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目"‘软件工程’专业综合改革试点项目"(粤教高函97号)
大学生实践教学基地项目"广州大学-广州腾科网络技术有限公司实践教学基地"(粤教高函97号)
实验教学示范中心项目"计算机科学与工程实验教学中心"(粤教高函97号)
