摘要
高校教师绩效考核的本质在于结构层面利益分配的再调整。考核过程中出现的"教育目标异化"、"考核过程过度行政化"、"考核办法企业泛化"等问题不仅需要从现代人力资本理论、人性理论、激励理论等基本原理中找到答案,还要在实际考核过程中通过实现人本管理还原教育本位,尊重学术性权力去行政化,推行高校考核本土化防止企业泛化等具体措施来消解各种异化现象。
出处
《经济研究参考》
北大核心
2015年第27期70-75,80,共7页
Review of Economic Research
基金
辽宁省教育厅项目"辽宁省合并高校中‘教师发展中心’的建设模式研究"(W2013297)
辽东学院科研基金项目"辽东学院科研项目绩效评价体系研究"(2013Z011)的阶段性研究成果
