“个性化”鼓励引领学生健康成长

作为一名班主任,班级工作的重要任务,除了追求学生成绩的优秀、教学指标的完成,更重要的是要关注学生自身的成长。虽说对学生进行鼓励、肯定是最有效的方式之一,但是,如果对每个学生都采取千篇一律的鼓励方式,效果可能会大打折扣。案例一：内心脆弱的小强在班上担任社团部长的小强性格随和、善良、责任心强,但他却没有这个年龄段孩子应有的激情与快乐,更是难得听到他开心、自然、爽朗的笑声。