运用动态图像,优化数学课堂教学

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摘要儿童心理学告诉我们,小学阶段的学生对动态的新鲜事物很感兴趣、喜欢探究。采用计算机辅助小学数学教学,就能展示动态、立体、全方位的视频效果,弥补传统的教具、学具、模型等教学方式的某些缺陷。一、运用动态图像,培养学生注意力小学生活泼好动,追逐事物的新奇,自控能力差。他们的注意力往往取决于外界环境的刺激,

作者王丽

机构地区湖南省湘乡市韶峰学校

出处《教师》 2015年第18期40-40,共1页 Teacher

关键词动态图像课堂教学数学教学自控能力学习活动数学意识视频效果现代教育技术数学问题学习困难

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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