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激发学习兴趣,引导自主学习

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摘要《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》提出新的期望：使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.

作者刘建梅

机构地区河北省三河市第十中学

出处《河北理科教学研究》 2015年第3期46-47,共2页

关键词自主学习生物课程标准生物学知识职业选择教学效果智力因素促进作用教学情境学习活动课堂教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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河北理科教学研究

2015年第3期

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