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浅析在中职数学教学中认知负荷理论的应用

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摘要根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的“样例效应”教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6 环节模式.

作者田国纲

机构地区河北省张北县职教中心

出处《俪人（教师）》 2015年第15期170-170,共1页

关键词有效教学认知负荷样例效应

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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俪人（教师）

2015年第15期

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