实验课中实现有效自主探究的探索——以“元素性质的周期性变化实验”为例

本文通过“元素性质的周期性变化”的分组实验的教学，探索从实验中变量的控制、从化学变化的实验事实归纳物质性质和变化规律的方法、实验方案的设计和评价等多个维度培养学生自主探究的意识，在教学中既把握探究的深度和广度又避免学生重回“照方抓药”的模式，提高学生的实验素养。