幼儿同伴冲突引导策略的实践研究

在集体生活中,同伴之间总会发生冲突。如果教师处理得不恰当,则很容易伤害幼儿,导致矛盾升级。如何处理幼儿同伴的冲突,是对教师教育理念与教育行为的考验。我们分析了教师采用引导策略的现状,提出了一套有效的方法,并运用案例对比、进班观察、记录等方式检验了该方法的使用情况和有效性。为一线教师提供了有效的引导,可操作性强,大大加强了教师的教育理念和教育行为。