浅谈如何在一体化教学过程中提高学生的工件合格率

目前,技工学校学生在实习过程中,对实习工件的评分以六十分为及格,评分标准允许所测量工件存在百分之四十的缺陷,而等到学生下厂实习或者工作后,他们会发现这种评价方式完全不能适应用人单位的对产品质量的要求。很显然,这两种评价体系存在着严重的差距,如何完善在校学生实习效果的评价体系,提高学生的产品质量意识,从而为学生能够更好的适应社会的需求显得迫在眉睫。