让语文学习成为学生自觉行为——用陶行知“生活教育”理论指导小学语文教学

众所周知,兴趣是学习之师,成功之母。学生学习兴趣应是一种持久的内在动力,是一种内在愿望和需求,而这种良好兴趣的形式,需要良好的学习情感,坚定的自信心,独立探索的精神,积极进取的态度作保证。否则学习不能成为内需,兴趣也会一闪即逝,乐学好学也会成为空话。那么,如何让学生保持这种对语文学习的持久的兴趣，并能自觉地克服学习过程中遇到的困难呢？