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以数学日记促进低学段学生数学学习能力发展
被引量：
1
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摘要
教师通过对低学段学生书写数学日记的习惯进行培养和指导,可以有效提高学生反思、监控、管理自己学习的数学学习能力。
作者
陈光登
机构地区
闽侯祥谦小学学区
出处
《福建教育学院学报》
2014年第6期73-74,107,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
数学日记
低学段
反思
监控
管理
数学学习能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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福建教育学院学报
2014年 第6期
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