摘要
为了满足综合性人才的社会需求,应当提高教学质量,拓展学生的知识宽度及深度,合理评价教师的授课水平,本文对小班型交叉学科课程主题式教学效果进行了研究,通过构建课程适用性、知识吸纳程度、教师能力、社会效用4个维度构建指标体系,运用层次分析法对教学效果进行了评价,并选取某高校的8门课程进行案例分析,验证了指标体系的有效性及评价方法的可操作性。
出处
《中国管理信息化》
2015年第13期255-257,共3页
China Management Informationization
基金
2015年物流教改教研课题计划(JZW2015016)
2013年东北财经大学校级教学研究与改革项目(YY13017)