医护联合教学模式在心内科护生临床带教中的应用

[目的]探讨医护联合教学模式在心内科护生临床带教中应用的可行性与有效性。[方法]将2013年8月—2014年8月在心内科实习的80名护生随机分为常规组与联合组各40例,常规组实施常规护理带教模式,联合组实施医护联合教学模式,比较两组护生理论知识和护理操作考核成绩以及护生对带教老师的评价。[结果]两组理论知识考核成绩、护理操作考核成绩及对带教老师评价结果比较差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]医护联合教学模式有利于提高护生理论知识和护理操作能力,且有助于带教质量的提高。