以生成促进发散 以案例强化质量——小学数学生成性课堂的教学案例探讨

小学数学教学应该围绕以学生为本、因材施教的教学理念展开,基于学生认知基础、兴趣爱好、学习能力与发展方向,科学分析教学内容、教学目标与教学策略,有效预设,引导学生科学生成。