聋哑学生汉语书面语偏误负迁移归因

聋哑学生书面语表达是一个既让聋校老师苦恼又让聋哑学生挠头的问题。许多学界专家、学者开始着手这个领域的研究,并且从语言本体角度分析聋生书面语表达中出现的偏误。以往的研究取得了很大的成就,但是比较偏重聋生书面语中词汇偏误和语法偏误的研究,忽视了聋生语言整体系统方面的研究。文章立足于聋生书面语表达中出现的偏误统计,试图从聋生的语言符号系统角度解释聋生书面语表达偏误出现的根本原因,以便对提高聋生书面语表达能力有一定的裨益。