性别差异与名著阅读

在2000年1月教育部颁布的教学大纲中，首次明确指定中学生课外文学阅读必读的30种文学名著，并明确提出中学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。但是，在实践中，规定的名著阅读目标往往难以实现。除了当今中学生阅读意识普遍不强的原因外，还有一个不容忽视的因素，那就是由于性别引起的名著阅读差异。